2025.9-2026.1
小学语文、数学辅导 曾在成都辅导小学三年级学生，主要负责语文、数学两门课程。接手学生时，首先会通过作业、试卷以及日常学习情况了解学生的基础水平和学习习惯，而不是直接按照课本进度讲课。对于小学阶段的学生，我比较重视基础知识是否真正掌握，例如语文中的字词积累、课文理解、阅读题审题以及基础表达，数学中的计算准确率、应用题读题能力和基本解题步骤等。 在实际辅导过程中，会根据学生每天学校布置的作业和近期考试情况调整当天内容。对于已经掌握的知识，不会重复进行大量机械训练；对于反复出错的知识点，则会进一步分析是知识本身没有掌握、审题出现问题，还是因为粗心、计算习惯等原因导致失分，再针对具体问题进行练习。遇到学生不理解的题目时，我通常会通过提问和分步骤引导，让学生自己说出解题思路，而不是直接把答案告诉他，帮助其逐渐形成独立思考的习惯。 语文辅导中，我会比较注意阅读题的答题方法和语言表达，不仅让学生知道答案，还会引导其关注题目究竟在问什么、应该从文章中寻找哪些信息；数学辅导则会重点关注计算习惯和应用题的解题过程，要求学生把自己的思路讲清楚，从而减少“会做但做错”或者“看着答案会、自己不会做”的情况。 在长期辅导过程中，我也会根据学生每次作业和测试中的表现及时调整重点，对容易反复出错的知识进行回顾和巩固，并与家长沟通学生近期的学习状态和需要注意的问题。经过辅导后，学生的语文、数学成绩能够稳定保持在90分以上，学习过程中也逐渐形成了更加稳定的作业习惯和解题思路。

2026.4-2026.6
高三语文、数学辅导 曾在成都辅导高三学生语文、数学。高中阶段知识点较多，尤其到了高三，学生往往不是单纯“不会做题”，而是存在知识掌握不牢、复习缺乏重点、做题效率不高以及容易在熟悉题型上反复失分等问题。因此，在辅导开始后，我首先会结合学生平时的作业、试卷和错题情况，对其薄弱环节进行梳理，再确定每阶段的辅导重点，而不是简单按照教材顺序重复讲解。 数学辅导方面，重点帮助学生梳理基础知识和常见题型，尤其关注学生考试中的失分点。对于不会做的题，会先判断是基础知识不会、解题思路不清楚，还是题目稍作变化后就不会运用已经学过的方法，再采取不同的方式进行训练。对于已经掌握但容易出错的内容，则通过典型题和错题回顾强化解题步骤和审题习惯。在讲题时，我比较重视让学生自己复述思路，尽量避免“老师讲懂了、学生当时听懂了，但下次仍然不会做”的情况。 语文辅导方面，则主要结合高考语文的特点进行针对性训练。根据学生实际情况，对阅读理解、古诗文、基础知识以及作文等部分进行梳理，帮助学生总结不同题型的答题思路和容易出现的问题。对于阅读题，不只是分析一道题的答案，而是会进一步总结题目考查的角度、如何从文本中寻找有效信息以及如何组织答案；作文方面则重点关注审题、结构、论述逻辑和语言表达，帮助学生在有限时间内更加稳定地完成答题。 在整个辅导过程中，我会比较重视错题和阶段性复习。对于学生已经做过但再次出错的题目，会重新分析原因，并安排相应的巩固练习；每进行一段时间的辅导后，也会回顾之前的知识，避免学生出现“学了新的、忘了旧的”的情况。与此同时，会根据学生的学习状态及时调整当天课程内容，在保证完成学校学习任务的基础上，优先解决影响成绩提升的关键问题。 经过持续辅导，学生的整体成绩提升约10—20分。通过这一段高三辅导经历，我也逐渐形成了比较明确的教学思路：对于备考阶段的学生，比起盲目增加题量，更重要的是找到真正影响成绩的薄弱环节，对症解决，同时通过阶段性复习和错题回顾让已经学会的知识真正稳定下来。