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周老师

西南财经大学

专业：数学专业

教学经历/自我描述

2016.09-至今1. 高中数学（高三一轮基础补漏）辅导1名高三学生（一轮摸底80分左右，知识体系零散、基础题失分严重），搭建模块化知识框架，逐章排查概念公式漏洞，配套基础专项训练规范答题习惯，一轮结束后成绩稳定在110分左右，知识体系完整度大幅提升，后续复习效率显著提高。 2. 高中数学（高三压轴培优冲分）辅导1名高三学生（基础扎实，成绩长期徘徊在120分左右，压轴题持续失分），聚焦导数圆锥曲线专项拆解，提炼压轴题通用解题路径，强化分步拿分意识与计算稳定性，模考成绩稳定提升至135分左右，难题攻坚能力明显增强，应试心态更加从容。 3.高中数学（新高一衔接过渡）辅导1名初升高学生（初中基础一般，入学摸底未及格，难以适应高中节奏），铺垫高中核心预备知识，拆解初高中思维差异，配套入门题型分层训练引导方法，入学后快速跟上课堂进度，首次月考突破90分，学习适应度与自信心显著提升。 4.高中数学（艺考生文化课冲刺）辅导1名高三艺考生（长期集训中断文化课，返校摸底40分左右，基础薄弱），聚焦高频基础考点制定得分方案，专攻核心得分题型，强化公式记忆与套路答题技巧，高考数学成绩突破85分，远超艺术类本科控制线，学生与家长均十分认可。 5.高中数学（偏科生专项补弱）辅导1名高二理科学生（理化生成绩优异，数学长期70分左右，学科偏科明显），纠正数学学习思维误区，针对薄弱模块逐个突破，配套错题溯源与同类题巩固，半学期内成绩稳定提升至100分左右，学科短板有效补齐，整体排名大幅前进。 6.高中数学（高三应试提速提分）辅导1名高三学生（二模成绩95分左右，答题速度慢、会做题常丢分），开展选择填空提速训练，规范大题答题得分步骤，梳理考场时间分配与答题策略，专项训练后三模稳定在115分左右，答题效率与得分能力显著增强，应试信心大幅提升。 7.高中数学（高一基础夯实）：辅导1名高一学生（初始成绩60分左右，未达及格线），定制分层学习计划，逐模块夯实核心基础，结合错题复盘补全知识漏洞，高一结束后成绩稳定在100分左右，学生学习信心大幅提升，家长十分满意。 8.高中数学（高二培优突破）：辅导1名高二学生（基础扎实，成绩长期徘徊在100分左右），聚焦中档题提速、难题拆解开展针对性专项训练，提炼通用解题模型与答题思路，帮助学生突破分数瓶颈，成绩稳定提升至120分左右，自主解题能力与备考信心显著增强。
高考数学138，8年小初高全学段数学教学经验，持有高中数学教师资格证，曾于绵阳中学实习、南山中学任教。采用“知识点精讲+题型归类+针对性练题”教学模式，通过思路引导、错题复盘、抗遗忘复习等方法拆解重难点，帮助学生搭建系统化知识体系，学员大题得分率平均提升超30%。善用分层错题本、题型模块化梳理等工具打通全学习流程，教学细致有深度，以鼓励式教育激发学习信心，辅导满意度100%

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刘老师

四川大学

专业：考古学

教学经历/自我描述

2026.4-2026.6高三语文、数学辅导曾在成都辅导高三学生语文、数学。高中阶段知识点较多，尤其到了高三，学生往往不是单纯“不会做题”，而是存在知识掌握不牢、复习缺乏重点、做题效率不高以及容易在熟悉题型上反复失分等问题。因此，在辅导开始后，我首先会结合学生平时的作业、试卷和错题情况，对其薄弱环节进行梳理，再确定每阶段的辅导重点，而不是简单按照教材顺序重复讲解。数学辅导方面，重点帮助学生梳理基础知识和常见题型，尤其关注学生考试中的失分点。对于不会做的题，会先判断是基础知识不会、解题思路不清楚，还是题目稍作变化后就不会运用已经学过的方法，再采取不同的方式进行训练。对于已经掌握但容易出错的内容，则通过典型题和错题回顾强化解题步骤和审题习惯。在讲题时，我比较重视让学生自己复述思路，尽量避免“老师讲懂了、学生当时听懂了，但下次仍然不会做”的情况。语文辅导方面，则主要结合高考语文的特点进行针对性训练。根据学生实际情况，对阅读理解、古诗文、基础知识以及作文等部分进行梳理，帮助学生总结不同题型的答题思路和容易出现的问题。对于阅读题，不只是分析一道题的答案，而是会进一步总结题目考查的角度、如何从文本中寻找有效信息以及如何组织答案；作文方面则重点关注审题、结构、论述逻辑和语言表达，帮助学生在有限时间内更加稳定地完成答题。在整个辅导过程中，我会比较重视错题和阶段性复习。对于学生已经做过但再次出错的题目，会重新分析原因，并安排相应的巩固练习；每进行一段时间的辅导后，也会回顾之前的知识，避免学生出现“学了新的、忘了旧的”的情况。与此同时，会根据学生的学习状态及时调整当天课程内容，在保证完成学校学习任务的基础上，优先解决影响成绩提升的关键问题。经过持续辅导，学生的整体成绩提升约10—20分。通过这一段高三辅导经历，我也逐渐形成了比较明确的教学思路：对于备考阶段的学生，比起盲目增加题量，更重要的是找到真正影响成绩的薄弱环节，对症解决，同时通过阶段性复习和错题回顾让已经学会的知识真正稳定下来。
我本人高考总分652分，其中语文129分，转专业前就读于汉语言文学专业。在过往辅导中，曾负责小学三年级学生的语文、数学辅导，学生成绩稳定在90分以上；也曾辅导高三学生语文、数学，最终取得10—20分的成绩提升。我认为家教不仅是帮助学生完成作业，更重要的是帮助学生找到适合自己的学习方式。对于基础较弱的学生，我会从基础知识和学习习惯入手，帮助其建立信心；对于基础较好的学生，则会进一步训练思维方法和....

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李老师

电子科技大学

专业：外国语言文学(英语)

教学经历/自我描述

2023.09至今1. 23年下半年，带初一升初二女生英语，帮她打牢单词、语法底子，提前学初二的重点内容，开学摸底考直接进班级前十。 2. 25年下半年，带初二女生英语，这孩子记单词费劲、阅读老丢分，我就让她每天打卡背单词，再把阅读题拆成题型一个个教方法，期末成绩直接涨了20多分。 3. 26年上半年，带初二女生英语，孩子基础不错，但做题技巧欠缺，语法知识点不牢，就俩月时间，我盯着她猛抓词汇和语法，多做题，精读文本，期中成绩提了30分。 4. 26年上半年，高一女生，英语老在及格线晃悠，完形填空和短文改错错得一塌糊涂。我就教她“先判断词性、再结合语境”的解题路子，再教她把错题吃透，俩月下来这两块丢分少了一半，总分涨了25分。 5. 26年上半年，带过一个高二女生，想冲高分。她主要是阅读压轴题拿不稳、写作上不了满分。我给她整理了阅读深层理解的解题思路，又弄了套高分写作模板，再帮她攒了点专属素材。俩月后月考，英语从120分冲到135分，稳稳进年级前50。
拥有高中英语教师资格证，带教经验丰富，能抓住学生心理，针对学生薄弱点逐个击破，快速找到孩子学习方向，帮孩子短期大幅提升。所获奖项： 3. 大二、大三校级丙等奖学金 4. 2024年优秀学生干部 5. 校2025届优秀毕业生 6. 2023年湖南省大学生英语阅读比赛校级一等奖 7. 2023年湖南省大学生英语写作比赛校级三等奖 8. 第三届湖南省大学生英语演讲比赛校级三等奖 9. ....

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谢老师

四川大学

专业：新闻传播

教学经历/自我描述

2023-至今1、去年辅导同学校的一名应战四级的考生，从最开始的416到第二次考试（2025年6月）的553，顺利通过四级考试。 2.2025年暑假带过一名准高三生，辅导了九次课，期末考试为108，开学考试提分为125。 3.2025年寒假在重庆带了一个高三生，主要辅导英语，基础一般，之前英语成绩最高102左右，一般都稳定在90上下，寒假补习一段时间后能保持在115-118左右。该同学的问题主要是平常只盲目刷题，没有懂得正确的做题逻辑和对应知识点。因此对症下药在夯实基础知识的基础上，带着他去对每一道题进行分析和拆解，毕竟底层逻辑就几种。 4.2022年带过一名全文科准高三女生，主要辅导文史哲和英语。她的基础很好，想再进一步进行拔高和冲刺，按照我自己的实践经验和她的学习习惯相结合，之前英语主要在130-135，辅导完英语能稳定保持在140+。 5.2024年暑假和2025年寒假，重点带我弟弟（准高三理科生），主要是语文和英语。他成绩一般，文科科目拖后腿，语文英语80.90出头，且平时学习这些科目的习惯不太好，就是不懂怎么做题，也没有积累和按时复习背诵的习惯。我主要是在教学解题的时候帮助他培养良好的学习这几个科目的学习习惯，然后定期进行抽背，基础知识和解题思路复盘，就先打好基础，最后能提升的板块再进行适当的拔高。刚刚高考完，语文102，英语110。 6、2024年带过一名在家休养的初二学生，主要辅导语文、英语，这个同学之前主要问题是在语文阅读理解，英语作文写作上，想适当巩固和拔高，其他基础知识没啥大问题，所以就针对其薄弱项，对其作专项练习，先分析每次考试的问题，然后解决并对其作延展，语文阅读理解主要重理解，我和他一直梳理文章脉络，并由他自己复述（能复述出来说明理解了），英语写作就是在教授模版的同时，重积累和灵活运用，最终补习后语文能保持在132左右，英语140+，同学和家长都挺开心的，现在在我之前读的高中上学（区重点） 7、零零散散带过其他亲戚的小孩，之后遇到学习上的问题他们也经常来问我，我能帮上的就努力解答～
1、本人高考英语145，高中英语保持在140以上，高分通过英语四六级，四级650，六级619，获得学校免修英语资格，已经拿到普通话证书和计算机二级证书。2024年暑假去香港进行交换学习，口语能力强。获得全国大英赛英语竞赛C类三等奖。获得四川大学2022-2023年度“优秀学生”，获得综合一等奖学金和二等奖学金。 2、本人耐心细致，责任心强，能和同学进行深入交流，也能提供其他的学习和规划建议！不只是....

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专业：考古学

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专业：外国语言文学(英语)

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专业：航天工程

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专业：流行病与卫生统计学

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